2023年7月6日上午，广东科技学院计算机学院在南城校区行政楼512会议室成功召开产业学院人才培养方案交流研讨会。广东科技学院副校长吴立平，教务处处长李炳，计算机学院院长田立伟、副院长樊勇以及部分产业学院执行院长和专业建设负责人，深圳市讯方技术股份有限公司东莞区域运营中心负责人吴东翔、深圳区域交付与培训部副总监张润泽、运营中心教学资源部经理张俊豪等人出席本次会议，会议由计算机学院院长田立伟主持。 

会议伊始，广东科技学院计算机学院田立伟院长介绍参会企业及校方人员，并对与会人员表示热烈欢迎。田院长指出，对于人才培养方案的研讨要聚焦于人才培养目标、课程体系，实现产业链对接专业链、产业集群对接专业集群，课程体系的设计应该打破传统思维条框，积极组建专业集群，深度对接产业集群，打造特色课程体系。

随后，广东科技学院计算机学院樊勇副院长从华为ICT产业学院人才培养方案对接《广东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中的“新一代电子信息产业集群”、“软件与信息服务产业集群”、“数字创业产业集群”，以及“信息技术产业链”出发，介绍人才培养方案中的公共基础能力、核心专业能力、产业实践能力、职业扩展能力4个模块的内容，并对培养目标中的“科学文化素质”、“工程素质”、“工程实践能力”和“创新创业能力”进行说明。

在对华为ICT产业学院人才培养方案的讨论交流环节中，广东科技学院教务处李炳处长提出建议：华为元素可以更突出，更好地体现出粤港澳大湾区的区域特性；针对部分岗位开设对应课程；大数据专业的课程学分建议设定在165左右等建议。李处长强调产业学院人才培养方案要突出办学特色，助力学生多元发展。计算机学院田立伟院长从培养方案面向的专业、如何体现产业学院特色、课程体系中公共基础课如何实现大同、企业课程能否合并等方面给出建议。吴立平副校长则从两个产业学院的区分度和涉及的专业、产业学院与非产业学院的区分度、产业学院特色、课程体系、课程类别、课程性质等方面进行指导。吴副校长表示在课程体系建设过程中，要注重课程类别、课程性质的制定，突出产教融合元素，人职匹配模块、企业实践中的内容要具体。各专业建设负责人及参会人员则从课程设定的学期、学时、课程开设等方面提出相关意见。

讯方技术东莞区域运营中心负责人吴东翔、深圳区域交付与培训部副总监张润泽分别对校方提出的建议做出回应和表态。讯方技术东莞区域运营中心负责人吴东翔表示讯方技术高度重视本次人才培养方案的制定，调动教学部进行市场调研，确保方案的实施顺利进行，达成预期效果，并分享方案设计上的构思。张润泽老师提出以“岗位需求”反推“能力培养匹配课程”的科学思路，并对课程设计进行说明，得到吴立平副校长的肯定。

在讨论交流环节，广东科技学院教务处李炳处长从培养目标、课程体系、师资等方面提出意见：人才培养目标需要详细打磨，建议列出岗位及课程，优化逻辑和先后顺序，并在培养过程中，做好师资团队区分，优化课程体系中的课时和学分设置。华为ICT产业学院办公室主任李培培老师指出，为了让学生理解产业学院的办学特色，建议每个学期安排学生进行企业参观。软件工程专业建设负责人聂军和数据科学与大数据技术专业教师张亚苹分别对人才培养方案中的学分、课时、课程设置等提出相关建议。

会议最后，由广东科技学院吴立平副校长进行总结讲话。吴校长肯定了本次会议的质量和意义，强调本次会议深化了现代产业学院的建设内涵，指出产业学院有别于普通二级学院，是广东科技学院推进专业建设的三个重要举措之一。吴立平副校长对产业学院人才培养方案的制订提出了三点要求：一是要注意强化区分度；二是要强化科学性，对接国家标准、行业企业产业标准，培养目标要明确，培养规格要清晰，毕业要求要明确；三是要注重规范性，在方案制定过程中，注重流程的规范性，先进行调研输出调研报告，再制定人才培养方案，最后修订人才培养方案。

广东科技学院计算机学院产业学院人才培养方案交流研讨会的召开为学院人才培养方案制定及修订工作指明了方向，有助于发挥讯方技术在实践育人中的前瞻性优势，打破原有学科、专业间的壁垒，促进学科、专业的深度融合，形成专业集群的群体优势，将学校的知识传授与企业对人才的需求紧密结合，实现毕业生与社会需求匹配。

未来，讯方技术将不断提高公司产品与技术开发以及专业服务能力，持续拓展产教融合协同发展的深度与广度，努力构建培养卓越工程师和高技能人才的数字化平台，探索应用型人才培养新模式，推动广东科技学院教育事业高质量发展。